英语能力的提高一直是很多人关心的话题。作为米德兰的创始人，赵扎根英语教育领域十余年，旨在帮助更多的人完成英语学习，帮助学者学好英语，更好地满足自己。

2019年6月2日，在米德兰国际教育集团品牌升级暨新课程启动大会上，教学与产品中心主任刘伟路易做了“探索，探索成人英语学习的奥秘”主题演讲，详细讲解了探索新课程的研发背景、产品理念、设计逻辑和学习体系。

新课程的起点：

为什么成年人学英语这么难？

每个人花在学习英语上的时间大约是2040个小时，也就是说，他一生中有255天直到大学毕业，8个小时的纯学习时间都花在英语上。但据英国《金融时报》数据报道，在花费大量学习时间和多元化教学改革后，中国人的英语学习效果依然不明显。

当人们把学习目标集中在单词量大、语法准确、考试高分甚至口语流利上时，就会发现，每一道题的提高并不能带来英语流利度和熟练程度的全面提高。我们可以得出一个结论，如果继续独立提高某一项技能，可能就不是我们的方向了。

新课程研发背景

近年来，国内外学者开始研究学习英语的最终目的是什么？

2016年，程先生发表文章《英语学科核心素养的实质内涵》，提出基于核心素养的英语课程理念是从英语工具性和英语学科人文性两个角度设定英语课程的目的和目标。并提出了《修订后的高中英语课程标准》，将英语学科的核心素养概括为四个方面：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。

可见，语言能力只是学习英语的目的之一，学习英语的标准不仅要停留在对个人能力的考核上，更要与综合能力的提高和终身学习保持同步。

1956年，芝加哥大学教育学教授布鲁姆提出了认知目标分类理论：底层是记忆，然后是理解、应用、分析和评价，顶层是创新能力。

因此，

学习目标设置的科学性是英语学习能否达到学习标准的核心问题。

因此，根据科学的目标和明确的定位，AP英语课程设置如下：

新生班：

FC大一封闭训练营

OC新生迎新班

必修课：

探索4P课程

选修课：

运行经验在线选择课程

视频微课

先生早读课

I-显示任务讨论课

活动类别：

驻地协调员封闭训练营

学生活动

TED演讲课

PBL项目报告

这也是米德兰第一次做出这样的尝试。米德兰仍在以极大的细心和认真的责任探索未来的发展之路。

一门好的英语学习课程可以帮助学者更好地完成他们的学习。当然也可以帮助大家提升相应的兴趣，完善自己的英语知识体系。