在选择少儿英语外教一对一的时候，很多人都会考虑外教的教学经验、教学质量等等，他们常常会忽略一些重要的问题。

1.孩子的喜好

孩子的接纳度，永远是我放在第一位的考量标准。再好的老师，如果孩子不喜欢听，或者有抵触情绪，那也是没办法进展下去的。但之所以放在教师水平和能力之后写，是因为外教市场参差，教师还是要筛选一下，而不能完全都交给孩子的。有的外教本身能力不够，备课又不认真，学校或教学机构监管再不到位的话，混时间哄孩子开心，是很容易的事。

在此基础上，一定不要忽视孩子的喜好。教育学的一种观点认为，学生对老师的喜欢，是影响孩子学习成功的最为直接的因素。学生对老师喜欢，就会产生信任，从而激发潜在的学习内驱力，调动学生的学习积极性，达到学习效果的最优状态。

学生对老师的喜欢可能是很感性的，有时候说不出来理由，就是喜欢，可能就是因为老师喜欢我， 也可能是喜欢老师的性格、外貌、讲话的方式，也可能是老师的知识结构。而孩子对老师的喜欢，对他的学习成就所达到高度的影响，比这个老师有多高的学术水平的影响，要大得多。所以在找外教时，孩子喜欢不喜欢，一定也要放入考量。

我闺蜜的女儿曾经有段时间非常抗拒去上外语课外课。后来我们一起跟她聊了好几次，她才说，她觉得那个老师长得特别凶，一看见他，就想哭，所以没法好好听课。听上去特别无厘头的理由是吧，但事实就是如此，换了个温柔的女老师，她学得好着呢。

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2.教师的性格

在选择少儿外教一对一常时，他们性格中一定要有对孩子的爱，能够积极有效沟通，有共情能力和敏锐的对情感需要的感知力这几项。这些性格特征可以让老师用全部的智慧和精力投入到教学中，全面关心孩子的成长，用孩子喜欢和理解的语言和沟通方式在课堂上教学，在课下言传身教，使孩子们的语言和身心都得到全面健康的发展。

良好性格的外教，在学习之外给孩子的很多无形影响，可能是你想不到的。比如待人接物态度，比如看世界的三观。我认识一个特别爱烘焙的外教，经常做了小点心带去给孩子们。后来跟她上课的孩子，好几个都特别喜欢做手工和烘焙。

此外，选择少儿外教一对一常的时候，尽量选择正规的和学校和培训机构。